DETERMINASI ASSESMENT LITERACY GURU TERHADAP PEMBENTUKAN CRITICAL THINKING SISWA KELAS IX SMP DI KOTA SINGARAJA

lisna handayani

doi:10.47655/widyadewata.v6i1.113

Authors

lisna handayani a:1:{s:5:"en_US";s:27:"STAHN Mpu Kuturan Singaraja";}

DOI:

https://doi.org/10.47655/widyadewata.v6i1.113

Keywords:

Assesment Literacy Guru, Critical Thinking.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya pembentukan critical thinking siswa kelas IX SMP di Kota Singaraja setelah diterapkan assesment literacy inventory. Penelitian ini menggunakan pendekatan ex-post facto. Data yang diperoleh dari instrumen tentang assessment literacy guru dicari nilai rata- rata pada masing- masing variabel, simpangan baku dan koefisien determinanya dengan formula statistik, untuk dapat menentukan besarnya determinasi assesment literacy inventory guru terhadap pembentukan critical thinking siswa kelas IX SMP di Kota Singaraja. Berdasarkan hasil penelitian dan sesuai dengan pemabahasan yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa: Pertama, kualitas asesmen literasi guru kelas IX SMP di Kota Singaraja berada pada katagori cukup, dengan rata-rata sebesar 13,63 berada pada rentangan 12,50 ≤ x̅< 17,50. Kedua, Critical Thinking siswa pada penelitian ini ada pada katagori baik dengan rata-rata sebesar 177,67 pada rentangan 153,33 ≤ x̅< 184. Ketiga, Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui efektivitas determinasi asesmen literasi guru kelas IX SMP di Kota Singaraja terhadap Critical Thinking siswa. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa terdapat determinasi efektif antara literasi asesmen guru terhadap critical thinking siswa

Downloads

Download data is not yet available.

References

Buchori, M. (2000). Pendidikan Antisipatoris. Yogyakarta: Penerbit Kanisius.

Dantes, Nyoman. (2012). Metode Penelitian. Jogyakarta: Andi Ofset.

Davies, S., (2010). The Essesntial Guide to Secondary Teaching. Harlow: Pearson

Delors, J. (1996). Learning: The Treasure Within. France: UNESCO Publishing

Ennis, R.H. 1993. Critical Thinking asesment. Theory into practice. 32 (3). (Artikel Online) Tersedia pada www.3qcc.cuny.edu. Diakses 7 februari 2019.

Nitko A.J. (1996). Educational Assessment of Students, 2nd Ed. Columbus Ohio : Prentice Hall.

O’Malley, J.M. & Valdez Pierce, L. (1996). Authentic Assessment for English Language Learners. New York: Addison-Wesley Publishing Company.

Popham, W.J. (1995). Classroom Assessment, What Teachers Need to Know. Boston: Allyn and Bacon.

Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas. (2002). Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta

Rolheiser, C. & Ross, J. A. (2005) Student Self-Evaluation: What Research Says and What Practice Shows. Internet download.

Salvia, J. & Ysseldyke, J.E. (1996). Assessment. 6th Edition. Boston: Houghton Mifflin Company.

Shaver, J. P. (1991). Handbook of research on social studies teaching and learning. New York, NY: McMilland Publishing Company. William, D. (2009). Assessment for Learning: Why, What, and How? London: Institute of Education

Sugiono. (2009). Metode Penelitian. Jogyakarta.

Suharsimi Arikunto. (1996). Manajemen Penelitian. Jakarta: Depdikbud

Wyaatt III, R.L. & Looper, S. (1999). So You Have to Have A Portfolio, a Teacher’s Guide to Preparation and Presentation. California: Corwin Press I