Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen melalui Metode Pembelajaran TALKING STICK
DOI:
https://doi.org/10.47655/widyadewata.v6i2.131Keywords:
Learning Outcomes; Talking Stick MethodAbstract
This study aims to determine the increase in learning outcomes of Christian Religious Education through the talking stick method for students at SD Inpres Nunumeu. using Classroom Action Research (CAR) research with the implementation of 2 cycles. Data collection techniques used are observation, tests, and documentation. The research subjects were 20 students of class VA. The results of this study are the observation of teacher activity in Cycle I, namely 72.7 with good category and cycle II, namely 91 with very good category, the increase is 18.3, while the observation of student activity in cycle I is 58.4 with sufficient category and in cycle II is 82.7 with very good category then the increase is 24.3, and student learning outcomes, namely the first cycle is 69.5 in the good category and the second cycle is 81.2 with the very good category so that it increases by 11.7 successfully exceeding the school KKM which is 75 and the completeness of the classification of students in the first cycle is 47.50% and the second cycle is 85% has exceeded the completeness of the school classification, which is 75%.
Downloads
References
Ahmad, S. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Basuki, B. E. (2017). Peningkatan hasil belajar IPA dengan metode talking stick siswa kelas V SDN 2 Watuanggung Dongko Trenggalek. Jurnal Pembelajaran sains, 1 (2).
Distya, M. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran TIK Siswa Kelas VII Smp N 1 Kandeman. FKIP, Universitas Negeri Semarang.
Hasibuan. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Talking Stick Pada Mata Pelajaran IPA Materi Gaya Di Kelas V Min Medan Maimun Keluarahan Timbang DelI. FKIP, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan.
Kunandar. (2013). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Suatu Pendekatan Praktis Disertai Dengan Contoh. Jakarta: Rajawali Pers.
Kurniasih, & Berlin. (2017). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran Untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Yogyakarta: Kata Pena.
Mudjono. (2005). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: PT. Depdikbud.
Noviasari, W. (2018). Penggunaan Metode Talking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VI SD Negeri Bumi Rahayu Tahun Pelajaran 2017/2018. Skripsi. Metro: Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro.
Sari, L. P. (2019). Penerapan Metode Pembelajaran Talking Stick Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SDN 54 Tahija Banda Aceh. FKIP, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh.
Sudjono, A. (2009). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Grafindo Persada.
Supadi, Y. (2018). Penerapan model pembelajaran talking stick untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam siswa kelas VIII SMPN 31 Seluma. FKIP, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bengkulu.
Trahati, M. (2015). Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan di SD Negeri Tritih wetwn 05 Cilacap. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan UNY.
Widyastuti, A. (2020). Penerapan metode talking stick untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran PPKN materi norma dan keadilan siswa. Jurnal Sekolah Dasar. 1 (1).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Widyadewata
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
