Menakar Kesiapan Guru Madrasah  Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka

Yudha Andana Prawira; Firman Nugraha

doi:10.47655/widyadewata.v6i2.135

Authors

Yudha Andana Prawira Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama
Firman Nugraha Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama https://orcid.org/0000-0002-2794-1498 (unauthenticated)

DOI:

https://doi.org/10.47655/widyadewata.v6i2.135

Keywords:

Teacher, Policy, Curriculum, Resources

Abstract

This research was carried out based on doubts from several parties about the success of the implementation of the independent curriculum rolled out by the government. Therefore, researchers went into the field to dig data from the spearhead of curriculum implementation, namely madrasah and teachers. The study was conducted by descriptive method. The instruments used are interviews and open questionnaires. The resulting findings that have been analyzed by descriptive studies show that from the aspect of teachers, both the age and length of service of teachers stated that they were ready to implement an independent curriculum. Meanwhile, from the madrasah aspect, both the ibtidiyah, tsanawiyah, and aliyah madrasah levels, also stated that they were ready to implement an independent curriculum, even for the aliyah madrasah level, all subjects wanted this curriculum change.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alaswati, S., Rahayu, S., & Rustiana, E. R. (2016). Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Mata Pelajaran PJOK. Journal of Physical Education and Sports, 5(2), 111–119.

Amin, S. (2013). Tinjauan keunggulan dan kelemahan penerapan kurikulum 2013 tingkat SD/MI. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(2).

Astuti, D. A., Haryanto, S., & Prihatni, Y. (2018). Evaluasi implementasi kurikulum 2013. Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 6(1), 7. http://doi.org/10.30738/wd.v6i1.3353

Bahri, S. (2017). Pengembangan Kurikulum Dasar Dan Tujuannya. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11(1), 15. http://doi.org/10.22373/jiif.v11i1.61

Budiani, S., Sudarmin, & Syamwil, R. (2017). Evaluasi Implementasi Kurikulum 2013 Di Madrasah. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 6(53), 45–57. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujet/article/view/15998%0A Evaluasi

Dini, J. P. A. U. (2022). Guru sebagai agen of change dalam pendidikan anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 960-976.

Dirjen_Pendis, K. (2022). Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka pada Madrasah.

Handayani, H. (2020). Mengoptimalkan Supervisi Akademik Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru TK PGRI 4 Mataram Semester Dua Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1).

Handhini, L. S., & Fitriyanti, E. (2020, May). Tantangan Menjadi Guru Di Era Disruptif. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.

Hartawan, R. C., & Kosasih, F. (2023). Implementation of the Van Meter and Van Horn Zoning System Policies Model. International Journal Of Humanities Education and Social Sciences (IJHESS), 2(4).

Hastutik, W. (2020). Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Menyusun RPP Berorientasi PPK, GLN Dan HOTS Melalui Supervisi. Jurnal Muara Pendidikan, 5(1), 521-532.

Hudaidah, & Ananda, A. P. (2021). Perkembangan Kurikulum Pendidikan Indonesia dari Masa ke Masa. Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 3(2), 102–108.

Inayati, U. (2022). Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Abad 21. ICIE: International Conference on Islamic Education.

Isnaeni, N. (2023). Perilaku Terajar (Learned Behavior)

Jayanti, G. D., Setiawan, F., Azhari, R., & Siregar, N. P. (2021). Analisis Kebijakan Peta Jalan Pendidikan Nasional 2020-2035. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 6(1), 40–48.

Krisdiana, I., Apriandi, D., & Setiansyah, R. K. (2014). Analisis Kesulitan Yang Dihadapi Oleh Guru Dan Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Matematika (Studi Kasus Eks-Karesidenan Madiun). JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 3(1). http://doi.org/10.25273/jipm.v3i1.492

Mistia Ayu Kartika, H. (2023). Teacher Belief Dan Praksis Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di SD Negeri Sedo 1 (Doctoral dissertation, Universitas Islam Sultan Agung Semarang).

Mulyasa, H. E. (2021). Implementasi kurikulum 2013 revisi: dalam era industri 4.0. Bumi Aksara.

Nugrohadi, S., & Anwar, M. T. (2022). Pelatihan assembler edu untuk meningkatkan keterampilan guru merancang project-based learning sesuai kurikulum merdeka belajar. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 16(1), 77-80.

Nurhalim, M. (2018). Analisis Perkembangan Kurikulum di Indonesia (Sebuah Tinjauan Desain Dan Pendekatan). INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 16(3), 339–356. http://doi.org/10.24090/insania.v16i3.1597

Pemerintah_RI. (2013). PP RI 32 2013 tentang standar nasional pendidikan.

Pemerintah_RI. (2021). Standar Nasional Pendidikan.

Pertiwi, P. D., Novaliyosi, N., Nindiasari, H., & Sukirwan, S. (2023). Analisis Kesiapan Guru Matematika dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(3), 1717-1726. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i3.1435

Purnamasari, R., & Purnomo, H. (2021). Implementasi Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Tematik-Integratif Di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(01), 163-174

Purwanto, I. (2019). Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Sasaran Dalam Penyusunan RPP Yang Baik Dan Benar Sesuai Kurikulum 2013 (Kurtilas) Semester Satu Tahun Pelajaran 2018/2019 Di SMP Negeri 9 Mataram Melalui Pendampingan Berbasis MGMP. Jisip (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 3(1).

Putri, C. A. (2023). MODEL PEMBELAJARAN BERORIENTASI STUDENT CENTERED MENUJU TRANSISI KURIKULUM MERDEKA. Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 95-105.

Setiyaningsih, S., & Wiryanto, W. (2022). Peran Guru Sebagai Aplikator Profil Pelajar Pancasila Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(4).

Sos, J. P. S. (2020). Implementasi dan evaluasi kebijakan publik. Unisri Press.

Suluh, M., & Ate, D. (2019). Efektifitas Pelaksanaan Kurikulum 2013 ditinjau dari Kesiapan Sekolah dan Pengaruhnya terhadap Perkembangan Sekolah. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(2), 248. http://doi.org/10.29303/jppipa.v5i2.280

Sumantri, B. A. (2019). Pengembangan Kurikulum di Indonesia Menghadapi Tuntutan Kompetensi Abad 21. EL-HIKMAH: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 13(2), 146-167.

Suryati, S., Disurya, R., & Sardana, L. (2021). Tinjauan Hukum Terhadap Omnibus Law Undang-Undang Cipta Kerja. Simbur Cahaya, 28(1), 97-111.

Tintingon, J. Y., Lumapow, H. R., & Rotty, V. N. J. (2023). Problematika dan Perubahan Kebijakan Pendidikan di Indonesia. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 798-809.

Turmuzi, M., Ratnaya, I. G., Al Idrus, S. W., Paraniti, A. A. I., & Nugraha, I. N. B. S. (2022). Literature Review: Evaluasi Keterlaksanaan Kurikulum 2013 Menggunakan Model Evaluasi CIPP (Context, Input, Process, dan Product). Jurnal Basicedu, 6(4), 7220–7232. http://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3428

Ubaidilah, A., Alamsyah, K., & Firdausijah, R. T. (2023). Model of 12-Year Compulsory Education Policy Implementation in Pandeglang District. Vegueta. Anuario de la Facultad de Geografía e Historia, 23, 1.

Wardan, K. (2019). Guru sebagai profesi. Deepublish.