Inovasi Layanan Eksternal KOPASUS: Komunitas Pendidik Anak Berkebutuhan Khusus
DOI:
https://doi.org/10.47655/widyadewata.v7i2.163Keywords:
Kata Kunci : Anak berkebutuhan khusus; Pendidikan; Kemenag Jembrana.Abstract
Penelitian ini dilakukan karena banyak Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di Kabupaten Jembrana yang belum mendapatkan pendampingan pendidikan yang memadai, terutama di madrasah. Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Meningkatkan keterlayanan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) yang ada di madrasah sehingga dapat meningkatkan kualitas hidupnya, 2) Meningkatkan kemampuan Guru Pendamping Khusus (GPK) dengan membentuk komunitas pendidik anak Berkebutuhan Khusus (ABK), 3) meningkatkan pengetahuan dan menambah informasi Guru Pendamping Khusus (GPK) dalam melayani Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Sasaran agen perubahan pada program Kopasus adalah : Siswa dan Guru pada jenjang RA, MI, dan MTs se-Kabupaten Jembrana. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari pendidik madrasah yang terlibat dalam program "KOPASUS", orang tua ABK, serta para ABK yang bersekolah di madrasah di Kabupaten Jembrana. Analisis data dilakukan dengan : pengumpulan data, penggolongan jenis anak berkebutuhan khusus, pengidentifikasian level layanan continum, dan aksi yang dilakukan. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan data bahwa : 1) Hadirnya Program Kopasus yang digagas oleh Agen Perubahan Kemenag Jembrana diharapkan dapat membantu memfasilitasi dan mengangkat harkat anak anak berkebutuhan khusus di Kabupaten Jembrana sehingga dapat memperoleh pendidikan dengan baik dan 2) Kopasus dapat membantu dan memfasilitasi Guru Pendamping Khusus (GPK) dalam pengembangan PPI (Program Pembelajaran Individual) pada setiap madrasah di Kabupaten Jembrana, serta membantu Orang tua dalam mencari Pendidikan mandiri diluar Madrasah melalui rumah tumbuh kembang, Psikolog dan Terapis yang ada di Kabupaten Jembrana.
Downloads
References
Friend, M., & Bursuck, W. D. (2021). Including Students with Special Needs: A Practical Guide for Classroom Teachers. Pearson.
Handayani, D. (2020). Pendekatan Belajar Mandiri untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Inklusif, 8(2), 154-168.
Jorgensen, C. M., McSheehan, M., & Sonnenmeier, R. M. (2020). The Beyond Access Model: Promoting Membership, Participation, and Learning for Students with Disabilities in the General Education Classroom. Brookes Publishing
Kamil, N., Fitri, Z. Z., Nasution, H., & Putro, K. Z. (2023). Memahami Anak Berkebutuhan Khusus: Down Syndrome. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 190-198.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2022). Pedoman Implementasi Pendidikan Inklusif. Jakarta: Kemdikbud
Mitchell, D. (2019). What Really Works in Special and Inclusive Education: Using Evidence-Based Teaching Strategies (2nd ed.). Routledge.
Nababan, D. A., & Purnamasari, D. (2020). Pendidikan Inklusif dan Anak Berkebutuhan Khusus. Universitas Kristen Satya Wacana.
Rezieka, D. G., Putro, K. Z., & Fitri, M. (2021). Faktor Penyebab Anak Berkebutuhan Khusus Dan Klasifikasi Abk. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 40-53.
Santrock, J. W. (2020). Educational Psychology: Theory and Practice (14th ed.). Pearson.
Saputri, M. A., Widianti, N., Lestari, S. A., & Hasanah, U. (2023). Ragam Anak Berkebutuhan Khusus. Childhood Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 38-53.
Suharto, B. (2022). Layanan Pendidikan untuk Anak Berkebutuhan Khusus di Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 8(3), 132-145.
Suryadi, A. (2020). Pendekatan Multidisipliner dalam Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Khusus Indonesia, 6(1), 45-59.
Suryani, R. (2022). Strategi Pengelompokan Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusif. Jurnal Pendidikan Khusus Indonesia, 7(1), 33-47.
Understanding Special Education. (n.d.). 13 Categories of Special Education. Retrieved August 17, 2024, from https://www.understandingspecialeducation.com/13-categories-of-special-education.html
Wijaya, A. (2023). Keterampilan Hidup bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Inklusif, 10(1), 47-59.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Widyadewata
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
