APPLICATION OF E-LEARNING ASSIST PENERAPAN MODEL KERAMBA BERBANTUAN E-LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR
DOI:
https://doi.org/10.47655/widyadewata.v4i1.34Keywords:
Cage Model, E-Learning, Learning Outcomes, Learning ActivitiesAbstract
PENERAPAN MODEL KERAMBA BERBANTUAN E-LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR
Oleh ; Taufikur Rahman, S. Pd. I, M. Pd
Jabatan Guru Muda Kementerian Agama Kabupaten Jembrana
email: widyadewata.bdkdenpasar@gmail.com
ABSTRAK
Penelitian bertujuan mengetahui penerapan model keramba berbantuan e-learning untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar pendidikan agama islam dan budi pekerti pada materi membiasakan kejujuran dalam kehidupan di kelas X SMK Negeri 3 Negara Tahun 2020/2021.Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, mengadopsi model (Stephen Kemmis dan Robert McTaggart) dengan dua siklus. Subyek penelitiannya siswa kelas X SMK Negeri 3 Negara berjumlah 34. Data dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian ini sebagai berikut: Terdapat penerapan model keramba dengan berbantuan e-learning untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar pendidikan agama islam dan budi pekerti pada materi membiasakan kejujuran dalam kehidupan di kelas X SMK Negeri 3 Negara tahun 2020/2021, terbukti dengan adanya peningkatan hasil belajar dari siklus 1 sebesar 66,76% (Cukup Efektif) ke siklus 2 sebesar 81,18% (Efektif) dengan peningkatan 14,32% dan adanya peningkatan aktivitas belajar dari siklus 1 sebesar 69,93% (Cukup Efektif) ke siklus 2 sebesar 94,35% (Sangat Efektif) dengan peningkatan 24,42%.
Kata kunci: Model Keramba, E-Learning, Hasil Belajar, Aktivitas Belajar.
APPLICATION OF E-LEARNING ASSISTED CAGE MODEL TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES AND LEARNING ACTIVITIES
By; Taufikur Rahman, S. Pd. I, M. Pd
Young Teacher Position Kementerian Agama Kabupaten Jembrana
email: widyadewata.bdkdenpasar@gmail.com
ABSTRACT
This study aims to determine the application of the e-learning-assisted cage model to improve learning outcomes and learning activities of Islamic religious education and character in the material to familiarize honesty in life in class X SMK Negeri 3 Negara Year 2020/2021. This research is a classroom action research, adopting a model (Stephen Kemmis and Robert McTaggart) with two cycles. The research subjects were 34 grade X students of SMK Negeri 3 Negara. The data were analyzed descriptively. The results of this study are as follows: There is an application of the keramba model with the help of e-learning to improve learning outcomes and learning activities of Islamic religious education and character on the material to familiarize honesty in life in class X SMK Negeri 3 Negara 2020/2021, as evidenced by an increase learning outcomes from cycle 1 of 66.76% (Effective Enough) to cycle 2 of 81.18% (Effective) with an increase of 14.32% and an increase in learning activities from cycle 1 of 69.93% (Effective Enough) to cycle 2 of 94.35% (Very Effective) with an increase of 24.42%.
Keywords: Cage Model, E-Learning, Learning Outcomes, Learning Activities.
Downloads
References
A.M, Sardiman. 2006. Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada
Ahmad Susanto. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Ahmadi, A dan Supriyono, W. 2013. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Arafyamar (2017) Penerapan Model Pembelajaran project based learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Aritmatika Sosial Di Kelas VII E SMP Negeri 2 Sigi.
Asep Jihad dan Abdul Haris. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi. Presindo.
Ashabul Kahfi Dirasah (2020), Tantangan Dan Harapan Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid 19 Jurnal Penelitian Pendidikan STAI Binamadani Vol. 03 No.2 – Agustus 2020 https://stai-binamadani.e-journal.id/jurdir 137.
Bloom, B.S., (Ed), (1976). Human Characteristics and School Learning. New York: McGraw Hill Book Co.
Bonk, C.J. (2002). Online Training in an Online World. Growth Lakeland. Retrieved from http://publicationshare.com
Dimyati & Mudjiono. 2013. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Gagne, R.M. 1985. The Condition of Learning Theory of Instrucion. New York: Rinehart. Hadi, Sutrisno. 2007. Penelitian Research. Yogyakarta.BPFE.
Hartono Williams (1999). Design Web Based Training.New York Villay
Kitao, Kenji. S. Kathleen Kitao. (1998) Selecting and developing teaching/Learning materials. The Internet TESL Journal, Vol. IV.
Moe, T.M. (2000) The new economic of organization. American journal of political science 28(5):739-777
Moore, M.G. & Kearsley, G. (2012). Distance education: A sistems view. New York: Wadsworth Publishing Company.
Nurhayati (2015), Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan E-Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Unes journal Vol 9 nomer 2. Semarang.
Oemar Hamalik. (2004). Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru. Algensindo.
Rusman. (2010). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Depok: PT RajaGrafindo Persada
Simon, H.A. (2012). On Parsimonious Explanation of Production Relations, Journal of Economics, Number 8.
Sudjana, Nana . (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Supriyadi (2020) Peningkatkan Ketrampilan Menggambar Flora dengan Model Project Based Learning Menggunakan Perangkat Lunak Adobe Photosop 7.0, SMP Negeri 5 Semarang, Indonesia.
Yamin, Martinis. (2007). Profesionalisasi Guru & Implementasi KTSP. Jakarta: Gaung. Persada Press. Lapis PGMI.
