PENERAPAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) BERBANTUAN LKPD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK KELAS XI MIPA 2 MAN BULELENG
IMPLEMENTATION OF PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) ASSISTED BY LKPD TO INPROVE CRITICAL THINKING ABILITY AND LEARNING OUTCOMES OF PHYSICS IN XI MIPA 2 MAN BULELENG
DOI:
https://doi.org/10.47655/widyadewata.v5i2.80Keywords:
Predict-Observe-Explain (POE); LKPD; Kemampuan Berpikir Kritis (KBK); hasil belajarAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis (KBK) dan hasil belajar fisika dengan penerapan model pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) berbantuan LKPD. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Sebanyak 36 peserta didik kelas XI Mipa 2 sebagai subjek penelitian. Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dan setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Tiap akhir siklus diperoleh data KBK melalui tes KBK, dan data hasil belajar diperoleh melalui tes hasil belajar. Seluruh data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Pada siklus I skor rerata KBK 49,78 dengan ketuntasan klasikal KBK 67%. Pada siklus II rerata KBK meningkat menjadi 77,48 dengan ketuntasan klasikal KBK 92%. Untuk nilai rerata hasil belajar pada siklus I sebesar 75,27 dengan ketuntasan klasikal 72,22% dan terjadi peningkatan pada siklus II sebesar 81,38 dengan ketuntasan klasikal 94,44%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran POE berbantuan LKPD dapat meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis (KBK) dan hasil belajar peserta didik kelas XI Mipa 2 MAN Buleleng Tahun Pelajaran 2021/2022.
Downloads
References
Ananda, R. dan Fadli, M. 2018. Statistik Pendidikan (Teori dan Praktik Dalam Pendidikan). Medan : CV Widya Puspita.
Costu, Bayram. A. Alipasa. Niaz, M. 2012. Investigation the effectiveness of a POE based teaching activity on students’ understanding of condensation. Instr Sci (2012) 40:47-67.
Daryamti. P.S.M..Fitriani, dan Raudlhatul F. (2018). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis Predict-Observe-Explain (POE) Pada Sub Materi Sifat Senyawa Ion Dan Kovalen Untuk Kelas X Farmasi SMK Panca Bhakti Sungai Raya. Ar-Razi Jurnal Ilmiah, 6 (1) 98-108.
Fauziah Shafariani & Fathonah, 2016. Penerapan Model Pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) untuk Meningkatkan keterampilan Membaca Pemahaman.
Hasrul, Muh Yunus, 2022. Penerapan Model Pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Reasearch, Vol. 4.
Nurjaman, A. 2020. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama. CV. Adanu Abimata.
Pratiwi, S. N. dan N. S. Aminah. 2019. Pembelajaran IPA abad 21 Dengan Literasi Sains Siswa. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika (JMPF), Vol. 9 (1), 34-42.
Rahayu, D. dan Budiyono. 2018. Pengembangan Lembar Kerja Pesrta Didik (LKPD) Berbasis Pemecahan Masalah Materi Bangun Datar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar (JPGSD), Vol.6 (3), 249-259.
Rahayu, S. Johanes, S & Alexon. 2017. Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Tekhnologi Pendidikan. 7 (2) : 98-110. Tersedia pada: http:// journal.uny.acc.id/index,php/pythagoras. Diakses 10 Januari 2019.
Udayani, K. M & Kusmariyatni, N. 2016. Penerapan Model Predict-Observe-Explain (POE) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa. Mimbar pgsd....4(1), 1-10, Http//Ejournal. Undikhsa. Ac. Id/Index. Php/JJPGSD/Article/View/7459.
