INTEGRASI PENDEKATAN RE-SEAT (RELIGION, SCIENCE, ENGINEERING, ART, AND TECHNOLOGY) DALAM PROSES PEMBELAJARAN FISIKA ABAD KE-21

Dedi Riyan Rizaldi; Sugeng Sudarsono; Ziadatul Fatimah

doi:10.47655/widyadewata.v5i2.82

Authors

Dedi Riyan Rizaldi Madrasah Aliyah Plus Nurul Islam
Sugeng Sudarsono Balai Diklat Keagamaan Denpasar
Ziadatul Fatimah SMA NW Mataram

DOI:

https://doi.org/10.47655/widyadewata.v5i2.82

Keywords:

Integrasi Pendekatan Re-SEAT, Pembelajaran Fisika, Abad ke-21

Abstract

Pendidikan pada Abad ke-21 menekankan bahwa proses pembelajaran harus berorientasi pada peserta didik. Orientasi tersebut ditujukan untuk melatih, meningkatkan, dan membiasakan keterampilan Abad ke-21 bagi peserta didik seperti berpikir kritis (Critical Thinking), kreatifitas (Creativity), kerjasama (Colaboration), komunikasi (Comunication), dan berbasis teknologi. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan terkait integrasi Pendekatan Re-SEAT (Religion, Science, Engineering, Art, and Technology) dalam proses pembelajaran fisika pada Abad ke-21. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan data dikumpulkan melalui proses observasi dan dokumentasi serta dianalisis secara derkripsi. Berdasarkan data yang sudah diperoleh dan dianalisis diperoleh bahwa pembelajaran dengan pendekatan Re-SEAT (Religion, Science, Engineering, Art, dan Technology) dapat digunakan oleh guru sebagai alternatif dalam mengintegrasikan berbagai pengetahuan dan keterampilan dalam satu proses pembelajaran. Hal tersebut terlihat dari tingkat partisipasi peserta didik yang tinggi dalam setiap tahapan pembelajaran

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andrian, Y., & Rusman, R. (2019). Implementasi pembelajaran abad 21 dalam kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 12(1), 14-23.

Anggraeni, D. M., & Sole, F. B. (2018). E-Learning Moodle, Media Pembelajaran Fisika Abad 21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 1(2), 57-65.

Badan Standar Nasional Pendidikan. (2010). Laporan BSNP Tahun 2010. BSNP. Jakarta.

Bellanca, J., & Brandt, R. (2010). 〖21〗^st Century Skills: Rethingking How Students Learn. USA: Solution Tree Press.

Bybee, R. W. (2009). A Commissioned Paper Prepared For A Workshop On Exploring the Intersection of Science Education and the Developmeny of 〖21〗^st Century Skills. The National Academies Board on Science Education. Page:1-24.

Chu, S. K. W., et. al. (2012). Developing upper primary students’ 21st century skills: inquiry learning through collaborative teaching and Web 2.0 technology. Hong Kong: Centre for Information Technology in Education, Faculty of Education, The University of Hong Kong.

Departemen Pendidikan Nasional. (2011). Pembelajaran Fisika untuk SMA/MA. Online di http://id.shyoong.com/social-sciences/education/2121398-fungsi dan-tujuan -mata-pelajaran/ [diakses tanggal 7 Februari 2022].

Ennis, R H. (2011). The Nature of Critical Thinking: An Outline of Critical Thinking Dispositions and Abilities. University of Illinois.

Fatimah, Z., Rizaldi, D. R., Jufri, A. W., & Jamaluddin, J. (2020). Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Laboratorium Virtual Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 1(2).

Fatimah, Z., Makhrus, M., Doyan, A., Susilawati, S., & Rizaldi, D. R. (2021). Supporting Media for Physics Practicum: The Process of Making and Using a Simple Ticker Timer. Justek: Jurnal Sains dan Teknologi, 4(2), 21-28.

Fonna, N. (2019). Pengembangan Revolusi Industri 4.0 dalam Berbagai Bidang. Guepedia.

Hastini, L. Y., Fahmi, R., & Lukito, H. (2020). Apakah Pembelajaran Menggunakan Teknologi dapat Meningkatkan Literasi Manusia pada Generasi Z di Indonesia?. Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA), 10(1), 12-28.

Huda, H., & Rendi, A. W. (2020). Budaya Literasi, Mencerdaskan Anak Negeri. JIWAKERTA: Jurnal Ilmiah Wawasan Kuliah Kerja Nyata, 1(2), 30-34.

Kristanti, Y. D., & Subiki, S. (2017). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning Model) pada Pembelajaran Fisika Disma. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(2), 122-128.

Latifa, B. R. A., Verawati, N. N. S. P., dan Harjono, A. (2017). Pengaruh Model learning cycle 5E(Engage, Explore, Explain, Elaboration, & Evaluate) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X MAN 1 Mataram. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, Vol.3(1):61-67.

Limbong, I., Munawar, M., & Kusumaningtyas, N. (2019, December). Perencanaan pembelajaran paud berbasis steam (science, technology, eingeneering, art, mathematic). In Seminar Nasional PAUD 2019 (pp. 203-212).

Mardliyah, A. A. (2019, February). Budaya Literasi Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis di Era Industri Revolusi 4.0. In Prosiding SNP2M (Seminar Nasional Penelitian dan Pengabdian Masyarakat) UNIM (No. 1, pp. 171-176).

Mulyani, T. (2019). Pendekatan Pembelajaran STEM untuk Menghadapi Revolusi Industri 4.0. Diseminarkan pada Seminar Nasional Pascasarjana Unnes 2019. Semarang.

Nurhikmayati, I. (2019). Implementasi STEAM Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Didactical Mathematics, 1(2), 41-50.

Nurhalita, N., & Hudaidah, H. (2021). Relevansi Pemikiran Pendidikan Ki Hajar Dewantara pada Abad ke 21. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(2), 298-303.

Nurhayati, E., Rizaldi, D. R., & Fatimah, Z. (2020). The Correlation of Digital Literation and STEM Integration to Improve Indonesian Students' Skills in 21st Century. Online Submission, 1(2), 73-80.

Ongardwanich, N., Kanjanawasee, S., & Tuipae, C. (2015). Development of 21st century skill scales as perceived by students. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 191, 737-741.

Ramdani, Y. (2012). Pengembangan Instrumen dan Bahan Ajar untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi, Penalaran, dan Koneksi Matematis dalam Konsep Integral. Jurnal Penelitian Pendidikan. Vol.13(1):44-52.

Rizaldi, D. R., Doyan, A., Makhrus, M., Fatimah, Z., & Nurhayati, E. (2021a). Adaptation to new normal conditions: Students physics learning outcomes using the blended learning model. International Journal of Asian Education, 2(3), 369-376.

Rizaldi, D. R., Zaenudin, M., Fakhrurrozi, F., & Fatimah, Z. (2021b). PKM penanaman nilai karakter melalui masa taaruf Siswa madrasah dalam kondisi normal baru COVID-19 di MA PLUS NURUL islam sekarbela. Jubaedah: Jurnal Pengabdian Dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education), 1(2), 195-201.

Rizaldi, D. R., Fatimah, Z., Doyan, A., & Makhrus, M. (2021c). Efforts to familiarize literacy culture in students: orientation in the madrasa environment. International Journal of Social and Humanities Extension (IJSHE), 20-24.

Rizaldi, D. R., Doyan, A., Makhrus, M., Fatimah, Z., & Pineda, C. I. S. (2021d). The Relationship Between Learning Style and Critical Thinking Skills in Learning Kinetic Theory of Gases. Journal of Science and Science Education, 2(2), 72-76.

Salsabila, N., & Muhid, A. (2021). Efektivitas Pendekatan STEAM Berbasis Parental Support untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Belajar Dari Rumah selama masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(2), 247-253.

Sari, D. Y., & Rahma, A. (2019). Meningkatkan Pemahaman Orang Tua dalam Menstimulasi Perkembangan Anak dengan Pendekatan Steam melalui Program Home Visit. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 5(2), 93-105.

Sudrajat, A. (2008). Pengertian pendekatan, strategi, metode, teknik, taktik, dan model pembelajaran. Online)(http://smacepiring. wordpress. com).

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung: IKAPI.

Sumantri, B. A. (2019). Pengembangan Kurikulum di Indonesia Menghadapi Tuntutan Kompetensi Abad 21. At-Ta'lim: Media Informasi Pendidikan Islam, 18(1), 27-50.

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 〖21〗^st Century Skills: Learning for Life in Our Times. USA: John Wiley & Sons, Inc.

Tritiyatma, T. (2017). Keterampilan Abad 21 Dan Steam (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics) Project Dalam Pembelajaran Kimia. Republik Indonesia: Kementerian Hukum dan Hak Asasi Manusia, Direktorat Jenderal Kekayaan Intelektual ub Direktur Hak Cipta dan Desain Industri.

Whitaker, M. A. B. (1979). History and quasi history in physics education part 1. Physics Education Vol 14: nomor 1.

Yusuf, I., Widyaningsih, S. W., & Purwati, D. (2015). Pengembangan perangkat pembelajaran Fisika Modern berbasis media laboratorium virtual berdasarkan paradigma pembelajaran abad 21 dan Kurikulum 2013. Pancaran Pendidikan, 4(2), 189-200.

Zubaidah, S. (2019, September). STEAM (science, technology, engineering, arts, and mathematics): Pembelajaran untuk memberdayakan keterampilan abad ke-21. In Seminar Nasional Matematika Dan Sains, September (pp. 1-18).