ANALYSIS OF STUDENT PROFESSIONALISM IN TERMS OF ATTENDANCE LEVEL IN SCHOOL FIELD  INTRODUCTION (SFI) ACTIVITIES

Dedi Riyan Rizaldi Rizaldi

doi:10.47655/widyadewata.v6i1.98

Authors

Dedi Riyan Rizaldi Rizaldi

DOI:

https://doi.org/10.47655/widyadewata.v6i1.98

Keywords:

School Field Introduction (SFI), Professionalism, Attendance Level, Student Characteristics

Abstract

School Fields Introduction (SFI) is one of the courses that aims to provide an overview or initial introduction to students regarding how to be a good teacher. This study aims to determine the professionalism of SFI students in terms of attendance levels during the SFI activity process. The method used in this research is descriptive and qualitative and involves observation, interviews, and direct viewing of data in the field. The subjects in this study were 8 SFI students and 1 teacher coordinator from MA Plus Nurul Islam Sekarbela. Data obtained through the processes of observation and interviews were analyzed descriptively in the form of paragraphs. Based on the research that has been done, it is found that the level of student professionalism in terms of attendance is still very minimal, with a percentage of 38%, or only 3 out of 8 students. In addition, it was found that the level of attendance had a good correlation with the acquisition of the final grades of students, where the higher the level of attendance, the higher the value obtained.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, S., & Hodsay, Z. (2020). Profesi kependidikan dan keguruan. Deepublish.

Ardiwinata, E. (2020, August). Kecemasan Mahasiswa Menghadapi Pengenalan Lapangan Persekolahan. In Prosiding Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling Universitas Negeri Malang (pp. 137-141).

Bahriah, E. S., & Agung, S. (2022). Persepsi Guru Pamong Terhadap Proses Pembelajaran Mahasiswa Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) Pendidikan Kimia (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).

Fransisca, L., & Ajisuksmo, C. R. (2015). Keterkaitan antara moral knowing, moral feeling, dan moral behavior pada empat kompetensi dasar guru. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 45(2).

Gunawan, I. G. D., Paramarta, I. M., Mertayasa, I. K., Pustikayasa, I. M., & Widyanto, I. P. (2020, December). Peningkatan Mutu Kompetensi Guru Sekolah Dasar Dalam Menyongsong Era Society 5.0. In Prosiding Seminar Nasional IAHN-TP Palangka Raya (No. 1, pp. 15-30).

Hamirul, H., Masnun, A., & Elsyra, N. (2018). Profesionalisme Aparatur Sipil Negara dalam rangka mengatasi Patologi Pelayanan Publik. Jurnal Marketing, 2(2), 133-148.

Husen, H. (2020). Implementasi Permenristekdikti no 55 tahun 2018 Tentang Pembinaan Ideologi Pancasila Dalam Kegiatan Kemahasiswaan di Lingkungan Kampus: studi kasus di Universitas Negeri Semarang dan Universitas Semarang (Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya).

Illahi, N. (2020). Peranan guru profesional dalam peningkatan prestasi siswa dan mutu pendidikan di era milenial. Jurnal Asy-Syukriyyah, 21(1), 1-20.

Izza, F. N., Rizaldi, D. R., Fahrurrozi, M., Nilwan, N., & Zaini, M. (2022). Students' Discipline Behavior from The Ethics of Learning in The Class. Journal of Psychological Perspective, 4(2), 59-64.

Kusmarni, Y. (2012). Studi kasus. UGM Jurnal Edu UGM Press.

Lubis, S. (2017). Peningkatan Profesionalisme Guru PAI Melalui Kelompok Kerja Guru (KKG). Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 2(2), 189-205.

Nur, H. M., & Fatonah, N. (2022). Paradigma Kompetensi Guru. Jurnal PGSD UNIGA, 1(1), 12-16.

Rizaldi, D. R., Fajri, S. R., Zaenudin, M., & Fatimah, Z. (2022). Pendampingan Kegiatan Pengenalan Lingkungan Pra-Sekolah Bagi Mahasiswa Tingkat Akhir di MA Plus Nurul Islam Sekarbela. Jubaedah: Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education), 2(3), 254-264.

Siregar, P. S., & Hatika, R. G. (2019). Ayo Latihan Mengajar:: Implementasi Kurikulum 2013 Di Sekolah Dasar (Peerteaching Dan Microteaching). Deepublish.

Sundy, F. D. H., Chamariyah, C., & Wiroko, R. (2018). Manajemen Waktu dan Kompetensi Profesional Guru Taman Kanak-Kanak dalam Penyelenggaraan Kegiatan Pembelajaran di TK Gugus I-XVII Kecamatan Sawahan Kota Surabaya. Jurnal Manajerial Bisnis, 1(03).

Tamasiro, C., Gosal, R., & Undap, G. (2018). Profesionalisme Pendamping Desa dalam Pengelolaan Dana Desa Tahun 2017 (Studi di Desa Tabang Kecamatan Rainis Kabupaten kepulauan Talaud). JURNAL EKSEKUTIF, 1(1).

Taufik, T., Indarwati, D., Ahmad, M. S., & Reni, W. (2021). Buku Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I: observasi persekolahan dan pengenalan budaya sekolah.

Ummasyroh, U., Fadila, D., & Herawati, Y. (2013). Fektifitas Manajemen Waktu Bagi Mahasiswa Untuk Meningkatkan Target Akademis Pada Politeknik Negeri Sriwijaya. Orasi Bisnis: Jurnal Ilmiah Administrasi Niaga, 9(3).

Yusuf, Y. (2019). Problematik guru bahasa indonesia berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik. Jurnal Tinta, 1(1), 71-80.

Zakso, A., & Radiana, U. (2012). Pelaksanaan supervisi akademik pengawas sekolah sebagai upaya peningkatan profesionalisme guru SMP Negeri 1 Bengkayang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 2(3).